教育部：高校发挥科技支撑作用促进经济发展
教育部
高校为促进经济平稳较快发展提供支撑
教育部科学技术司副司长武贵龙指出，高校在促进经济平稳较快发展中发挥了强大的支撑作用。
武贵龙说，改革开放以来，高等教育事业取得长足发展，高校不仅是创新人才培养的主要阵地，而且是我国技术研究和自主创新的主要基地。在经济发展遇到困难的时刻，面对国家和人民的期望，高校有责任、有条件、有能力为应对国际金融危机，为促进经济平稳较快发展发挥强大的支撑作用。
据介绍，经过多年的积极探索，高等学校在围绕国家战略目标和重大需求，以及区域经济发展，增强企业自主创新能力方面，通过产学研合作，开展了卓有成效的工作，取得了一大批科研成果和一批产学研合作的创新模式。比如广东省教育部产学研合作模式、浙江大学湖州模式、西北农林科技大学推广体系模式等，这些适合我国国情的产学研合作模式在实践中具有强大的生命力。
武贵龙指出，高校在响应国家需求、为有效应对金融危机做好服务、作出贡献的同时，也能推动自身发展。高校应发挥国家和省部级科研基地以及科技人员的重要作用，为企业提供战略规划、技术研发、技术集成、技术测试、成果推广、人员培训等全方位的服务。
武贵龙强调，高校要进一步发挥多学科综合优势，通过合作研究、联合培养创新人才、聘
高校已成为实现技术转移、成果转化的生力军
武贵龙介绍，进入新世纪以来，随着高等教育体制改革的不断深入，高等教育事业实现了跨越式的发展。同时，也大大促进了高等学校科技创新工作的同步、快速发展。
1．高校科技创新队伍不断壮大。高校R&D人员近年呈稳步增长态势，截至2008年统计，全国理工农医学类高校从事科技活动人数39.2万人，其中R&D活动的人力达33.5万；在校研究生人数128.3万人，其中博士23.6万人。高校拥有两院院士562人，占两院院士总数40%；国家杰出青年科学基金获得者902人，占获资助总人数的比例超过60%；国家自然科学基金委创新研究群体98个，占总数的58.3%。
2．高校科技经费快速增长。近年来，高校科技经费快速增长，2008年通过各种渠道获得科技经费654.5亿元，较上年增长20.2%。其中，来自企事业单位委托经费近一半。
3．高校创新基地布局日趋完善。截至2008年底，依托高校建设的国家重点实验室140个（占总数的63%），教育部重点实验室518个；国家工程研究中心49个（占总数的39%）；国家工程技术研究中心54个（占总数的27%）；国家工程实验室17个（占全国25.8%），教育部工程研究中心278个；国家技术转移中心7个（占全国70%），国家大学科技园69个。
4．高校的创新成果不断涌现。高校科研论文的数量和质量逐年增加，在国外学术刊物上发表学术论文12.9万篇，出版科技专著2881部。一批成果获得重大科技奖项，高校主持自然科学奖16项，占总数的47%；技术发明奖通用项目30项，占总数的81%；科学技术进步奖通用项目69项，占总数的37.9%。高校囊括了技术发明奖的全部3项一等奖，充分展示出高校科技工作的突出成绩和巨大潜力。承担各类科技课题27.2万项，其中R&D课题22.8万项。签订技术转让合同8408项，当年实际收入19.8亿元。申请专利4.1万多件，获得专利授权近1.9万件。
武贵龙说，以上几方面的数据充分说明，高等学校的科技实力不断增强，学术水平明显提高，服务社会能力显著提升，已成为我国培养高层次人才的重要阵地，基础研究和高技术领域原始创新的主力军之一，解决国民经济重大科技问题、实现技术转移、成果转化的生力军。
教育部多举措推动高等学校深入开展产学研合作
武贵龙介绍，高等学校已不仅是国家创新体系中基础研究的重要提供者，而且通过与产业界、科技界的互动，高等学校在科技、教育、经济、社会各领域全方位深入参与到国家创新体系中。
据介绍，产学研合作是世界各国科技与经济结合的一条成功经验。早在1992年，我国为了解决教育、科技与经济的紧密结合问题，教育部、中国科学院和原国家经贸委启动实施“产学研联合开发工程”，是政府推动产学研合作的一次有益尝试。近年来，教育部深入学习实践科学发展观，落实国家中长期科学和技术发展规划纲要，始终坚持“以服务为宗旨，在贡献中发展”的宗旨，推动高等学校深入开展产学研合作，主要采取了以下措施：
（一）营造政策环境，引导高校服务国民经济建设主战场
在国家的法律法规体系下，教育部出台了一系列政策措施，如：《关于加强高等学校为经济社会发展服务的意见》（1996年）、《教育部关于贯彻落实〈中共中央国务院关于加强技术创新，发展高科技，实现产业化的决定〉的若干意见》（2001年）、《关于充分发挥高等学校科技创新作用的若干意见》（2002年）、《教育部科技部关于进一步加强地方高等学校科技创新工作的若干意见》（2006年）、《关于加快研究型大学建设 增强高等学校自主创新能力的若干意见》（2007年）、科技部、教育部等七部委《关于动员广大科技人员深入基层，服务企业的若干意见》（2008年）、科技部、教育部等五部委《关于鼓励科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业的意见》（2009年）等，从人才培养、基地建设、人事制度改革、评估体系和奖励制度等多个方面提出了要求，为推动高等学校加强产学研合作、提高自主创新能力、加快科技成果转化和高新技术产业化起到了积极的推动作用。此外，教育部在与地方政府携手开展产学研合作过程中，共同制定出台了相关的指导性政策，为高等学校积聚创新资源服务区域经济发展，推进我国高等教育事业的改革与发展提供了有力保障。
（二）加强部门间协作，构建产业技术创新战略联盟
2006年底，科技部、财政部、教育部、国务院国资委、全国总工会、国家开发银行等六部门，成立了“推进产学研结合工作协调指导小组”。作为小组成员单位之一，教育部积极配合有关部门，落实促进产学研结合的政策和措施，研究和分析我国产学研结合的现状和重大问题，探索产学研结合的机制和模式，引导和鼓励高等学校与企业、科研机构构建产业技术创新战略联盟。
（三）共建行业特色高校，实现学生、学校、企业多方共赢
上世纪90年代末实施的高等教育管理体制改革，使原来隶属于行业部门的一批高校和若干个科研院所以单独或合并方式划转教育部或地方。教育部高度重视这批行业院校的改革、发展、建设，在专项经费投入、国家助学金发放、科研基地建设、人才培养基地建设、学科建设等方面给予了大力支持与政策倾斜。为鼓励和支持这批高校办出特色办出水平，继续保持为行业服务、为地方经济社会发展服务的意识能力和渠道，教育部与有关行业部门、企业共建行业特色高校。从1996年开始截至目前，与有关部门、行业、大企业集团共建的行业高校22所。
（四）创新校地合作模式，促进区域经济社会发展
目前，全国有各类高校2200多所，普通高校1000多所，主要分布在全国的大中型城市，是本地区科技创新的最主要支撑力量。发挥高校的比较优势，促进区域经济社会发展，推进区域创新体系建设是高校义不容辞的责任。教育部不断加强与地方政府合作，探索高校支撑地方经济发展的新模式，形成了上海三区联动模式、广东省部产学研结合模式、浙江大学模式、河北太行山模式。前不久中关村科技园区被确定为全国首个“国家自主创新示范区”，教育部正在与中关村管委会商谈如何发挥高校优势，助力中关村科技园区建设。
（五）建立研发和产业化基地，促进科技成果转化
多年来，在相关部门的大力支持下，高等学校紧紧围绕国民经济建设的需要，建设了一批技术研发和产业化基地，形成了具有高校特色的技术创新体系。同时，结合行业、企业、区域发展需求，与企业和地方共建一批研发和产业化基地。这些基地的建设，在行业共性关键技术开发、用高新技术改造传统产业，促进经济与产业结构调整和行业技术进步等方面发挥着日益重要的作用，做出了卓越贡献。
（六）建设国家大学科技园，积极孵化高新技术企业
国家大学科技园建设是科技部和教育部共同推动的，自1999年启动建设以来，已出台了近十个专门的政策文件，依托具有较强科研实力的高校建设了69个国家大学科技园。经过十年的建设和发展，孵化培育出一大批成长性较好的高新技术企业，成为各类创新要素与资源汇集、融合的新焦点，为大学科技成果转化、高新技术企业孵化、创新创业人才培养、服务区域经济发展及支撑行业技术进步提供了良好的平台。面对这次国际金融危机给我国高校毕业生就业所带来的影响，教育部和科技部组织召开“国家大学科技园促进大学生创业就业工作经验交流研讨会”，引导和鼓励大学科技园发挥自身优势，积极为高校毕业生创业创造条件，以创业带动就业。我们欣喜地看到，很多科技园都在积极响应，
来源：中国教育新闻网
